Des peurs anticipatoires aux peurs constituées Mixte : présentiel / à distance

L'inconnu, la nouveauté nous sort de notre monde relationnel familier. Même si celui-ci est fait de souffrances, nous nous y sommes habitués. S'engager dans un processus de changement, c'est accepter de traverser une phase de déstabilisation, d'incertitude, 'inconnu, de nouveauté, bref de crise. La vie, à chaque changement de cycle, nous y invite. C'est alors que peuvent apparaître des peurs anticipatoires. « Si je me mets en mouvements, est-ce que les expériences négatives du passé ne vont pas à nouveau s'inviter ? Ne vais - je pas me retrouver à nouveau seul... dans un monde de désolation ? » Nous aborderons les peurs constituées, la phobie, les tocs comme tentatives de sécurisation dysfonctionnelles.

Vous apprendrez à utiliser la crise comme outil thérapeutique, à engager le travail de séparation en lien à la fin de la thérapie.

• Travailler avec les problématiques de séparation, les peurs constituées, les phobies et les obsessions,
• Utiliser les modélisations spécifiques sur la peur, sur la colère et les divers niveaux d'intervention qui permettent d'amener le patient à expérimenter le processus de séparation en lien.

JOUR 1 Peurs constituées, phobies, obsessions : problématiques de séparation

1 Objectif :  alternative réaliste, évaluer les risques du changement

• amener à une expérience corporelle dans l'ici et maintenant,
• orienter vers l'expérience sécure
• amener à une action dans la relation à soi, à l'autre et au monde

2 Du traumatisme à la peur

• Trauma : déshypnotiser de l'emprise
• Phobies, obsessions : désuggestionner de l'emprise

3 Différence entre processus phobique et processus obsessionnel

• Les niveaux de mentalisation
• Les compulsions comme tentatives de solutions
• Phobie en lien avec une situation traumatique (modélisation peurs)
• Phobie non traumatique (recherche de l'action qui contient l'intention et les effets sur lesquels porte la
• peur.

4 Des peurs anticipatoires aux problématiques phobiques et obsessionnelles constituées

• Déconstruction : questionnements / désuggestionnement /recadrages /provocatif
• Questionnement stratégique en TLMR
• Questionnement de sursaturation
• Métaphorisation /externalisation
• Recadrages (peur, désir), peurs de ce qui est déjà là

5 Les phobies d'impulsion

Sursaturation stratégie du pire / travail sur la confiance

Utilisation des tiers qui entretiennent qui autorisent

6 Panphobie et psychotraumatisme

Jour 2 Problématiques de séparation et modélisations en TLMR

Modélisations en TLMR

·         Reprise des modélisations peurs anticipatoires :

o    Processus phobique (peur) agir corporel dans la relation au monde

Stratégie du pire

Intention paradoxale

o    Processus obsessionnel (maitrise et agressivité) (agir mental dans la relation à soi)

Sursaturation, pourcentages, recadrage obsession/peur

Utilisation des mouvements alternatifs dans les obsessions :

Déconnection du mental

Amplification de la focalisation dans l'ici et maintenant

Mobilisation du couple (histoire, pensée de dévalorisation)

·         Question des soutiens qui entretiennent le problème

·         Question de la relation d'attachement : entre dépendance et autonomie

Séparation et problématiques d'attachement

Séparation et cycles de vie

Séparation, dépendance et autonomie

Jour 3 Utilisation des modélisations spécifiques

·         Techniques en htsma : internalisation du lien et processus de séparation

·         Modélisations spécifiques : 

o    Lorsque la personne anticipe une menace de séparation

o    Lorsque la personne est dans une situation de séparation

o    Lorsque la personne est physiquement séparée

• Perfectionner sa pratique de la TLMR

Votre candidature sera examinée sous une quinzaine de jours par le comité pédagogique.

Dès leur retour, nous vous contacterons pour commencer l'inscription administrative ou pour vous apporter les raisons du refus.

Exercices en binômes

Démonstrations formateurs 

Sculptures : mise en scène et forme  dans l'espace

Diaporamas avec illustrations cliniques

• Tout au long de la formation, les stagiaires auront des mises en situation à effectuer avec des retours de formateurs.
• A la fin du module, un questionnaire de satisfaction sera renseigné par chaque participant afin qu'il évalue l'organisation et la pertinence des contenus de la formation au regard de sa pratique professionnelle.
• 3 mois après le module de formation, un questionnaire sera transmis à chaque participant afin d'évaluer les apports de la formation dans la pratique.

• Séances de formation en salle
• Modélisation de la pratique
• PowerPoint
• PaperBoard
• Présentation et analyse d'expériences
• Mises en situation